«МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО»

Я встречаю детей такими, какие они есть,
но для меня важно то, какими они станут.

Я верю в то, что каждый человек талантлив, и талантлив по-своему, и надо только лишь помочь ему раскрыть себя, свои возможности и таланты. И я как
будущий педагог стараюсь увидеть, почувствовать, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию.
На практике я стараюсь поощрять самостоятельность и оригинальность, пробуждая в своих учениках любознательность, стимулирую познавательную и исследовательскую активность.

Не так давно, в 2016 году, будучи выпускницей школы, мною было принято решение, посвятить свою жизнь педагогике. Но что же такое педагогика?

Педагогика в широком смысле — влияние всех внешних воздействий естественной и социальной среды.
В узком смысле педагогика — целенаправленная — деятельность воспитателей в системе учебно-воспитательных учреждений.
Исходя из данного определения, предметом исследования педагогики будет являться целостная система воспитания, образования, обучения социализации и творческого саморазвития человека.

Но кто бы мог подумать, что я пойду по этой стезе?
Я была неопределенным ребенком, выбор профессий всегда бесконтрольно варьировался от парикмахера, до космонавта, от пекаря, до летчика, но что меня
осенило? Одна фраза моей бабушки, в прошлом педагога истории, философии и обществознания Стариковой Антонины Владимировны, побудила меня стать тем, кем я являюсь. Простая до нельзя, но согревающая меня и по сей день — «Ты же любишь детей, а они всегда отвечают тебе взаимностью».

Что будет завтра? Завтра будет новый день! На занятиях на меня будут смотреть глаза мальчишек и девчонок, моих детей. Благодарные, восторженные взгляды детей — настоящая награда за труд. Именно
мои ребята, ученики из школ, в которых я проходила практики, заставляют меня быть таким педагогом, каким я являюсь на сегодняшний день, и я благодарна им за это. Педагог должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, успехи и падения, не допуская фальши в отношениях.

Жизнь не стоит на месте. Я радуюсь, когда ученики с интересом идут ко мне, и я всегда с готовностью и удовольствием жду встречи с ними.

Нет лучшей награды для меня, как педагога, улыбки, с которой ребята встречают меня на занятиях, радости в глазах детей, когда захожу в класс. Когда
ученики благодарны за доброту, отзывчивость и мудрость.... Ради этого стоит быть ПЕДАГОГОМ!